為深耕校地協(xié)同育人實(shí)踐根基，搭建中外文明互鑒交流紐帶，推動(dòng)來(lái)華留學(xué)生沉浸式融入當(dāng)?shù)厣睢⒏兄袊?guó)溫情，同時(shí)厚植社區(qū)青少年國(guó)際視野與跨文化交際素養(yǎng)。4月19日下午，合肥大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院組織來(lái)華留學(xué)生走進(jìn)臨湖社區(qū)海外服務(wù)站，暖心開(kāi)展“小小外交官——環(huán)游世界建筑之旅”主題跨文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。  

社區(qū)二十余名少年兒童受邀參與活動(dòng)，在雙向互動(dòng)、文化互賞中開(kāi)啟一場(chǎng)兼具文化溫度、教育深度與實(shí)踐趣味的跨國(guó)文化邂逅。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，八位來(lái)華留學(xué)生化身文化傳播使者，以世界經(jīng)典建筑為文化敘事核心，依托自身國(guó)別文化底蘊(yùn)與語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，打造沉浸式、互動(dòng)式文化科普課堂。授課過(guò)程中，留學(xué)生們兼顧低齡兒童認(rèn)知特點(diǎn)，采用“簡(jiǎn)易中文輔以常用英文”的雙語(yǔ)通俗宣講模式，搭配直觀(guān)生動(dòng)的世界建筑實(shí)景圖文素材，細(xì)致拆解埃菲爾鐵塔等全球地標(biāo)建筑的建造特色、人文底蘊(yùn)與地域文化內(nèi)涵。鮮活的講解表達(dá)、趣味的文化科普，讓孩子們?cè)谳p松歡快的氛圍中零距離接觸異國(guó)風(fēng)情，潛移默化夯實(shí)基礎(chǔ)英語(yǔ)認(rèn)知，拓寬全球文化視野，種下文明互鑒的小小種子。文化宣講過(guò)后，留學(xué)生們變身專(zhuān)屬“外籍小老師”，聚焦基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)。通過(guò)核心句式領(lǐng)讀、互動(dòng)跟讀練習(xí)、一對(duì)一耐心糾音等多元環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子們大膽開(kāi)口、主動(dòng)表達(dá)?，F(xiàn)場(chǎng)多名孩子踴躍登臺(tái)，自信用英語(yǔ)自我介紹，并傾情推介長(zhǎng)城等中國(guó)標(biāo)志性文旅地標(biāo)，以少年之聲講述中國(guó)故事。

活動(dòng)尾聲，留學(xué)生與社區(qū)青少年圍坐協(xié)作、默契配合，共同動(dòng)手搭建世界建筑積木模型，在動(dòng)手實(shí)踐、分工協(xié)作中拉近中外情誼，深化跨文化交流共鳴，讓友誼在指尖互動(dòng)中悄然扎根。

此次“小小外交官”跨文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既是合肥大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院落實(shí)來(lái)華留學(xué)生實(shí)踐育人、文化浸潤(rùn)工作的重要舉措，為留學(xué)生感知中國(guó)社區(qū)、體悟合肥社區(qū)文化、融入在華學(xué)習(xí)生活搭建了優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)留學(xué)教育與社會(huì)實(shí)踐的深度融合；也是校地聯(lián)動(dòng)、資源共享、協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐。活動(dòng)切實(shí)豐富了社區(qū)青少年課余精神文化生活，持續(xù)為臨湖社區(qū)注入國(guó)際化活力與多元文化氣息，扎實(shí)筑牢校社相知相親、互學(xué)互鑒的交流根基，助力打造多元共生、文明共融、和諧向善的國(guó)際化友好社區(qū)。

              （撰稿：戴路  一審：胡雙路 二審：王永軍 終審：羅佳）